「我是鄉下的孩子，會當教師，與父母親有很大的關係！」目前任教於彰化縣鹿港鎮草港國民小學的郭寬亮老師，從1990年任教至今，已邁入第三十年，他用教職來報答父母恩，並且教育孩子的同時，也教育自己。
 
在花蓮靜思堂「2019年慈濟受證教師聯誼」營隊，擔任行政協調的郭寬亮，8月15日前置作業時，總是面帶笑容穿梭在各功能之間。
 
真快樂 出自內心的改變
 
因從事教職進而接觸慈濟、受證，讓郭寬亮收穫很多，也改變很多待人處事的方法；會從事教職這因緣，來自於父母親的期盼，因此郭寬亮努力求學，達成父母的願望。
 
「爸媽希望我們三個孩子都能任教公職，因為鄉下人總認為當老師是最好的工作，受尊敬的職業。」郭寬亮在雲林縣大埤鄉長大，父母都務農、不認識字，含辛茹苦扶養三個孩子。郭寬亮順父母的意，以第一志願考上嘉義師專；姊姊、妹妹也是老師，家裡三個孩子都當老師，讓父母親很欣慰。
 
剛進入慈濟時，大家都說郭寬亮很年輕！一提起年輕，令他想到還未進入慈濟的自己，那時在學校處理事情，若跟同事有不同看法或意見不合，常會起很大的爭執，而無法平復自己的情緒，想著要用怎樣的方法去報復，以致於晚上睡不著覺，常陷入痛苦的深淵。
 
來到慈濟，逐漸薰習慈濟人文，聆聽證嚴上人的法，其中普天三無「普天之下，沒有我不愛的人、沒有我不信任的人、沒有我不原諒的人。」郭寬亮從上人的理念轉變心境，會用比較寬廣的心來面對意見、不去計較，而能釋懷。 
「原來快樂，就是這麼簡單！」郭寬亮是慈濟第一屆受證教師，於2000年受證，隨時把上人的靜思語運用在自己的身上，從「原諒別人，就是善待自己。」這句靜思語去深深體會，二十年來，可以過得很自在。
 
要教人 自己得做好榜樣
 
他擔任過一到六年級的級任導師、主任。當級任導師時，讓孩子每日寫一句靜思語，也會把靜思語寫在聯絡簿裡，其實最受用的是老師自己，因為必須講解這句靜思語的內涵，自己就要有深刻的體驗。
 
家長們也很在意聯絡簿的靜思語，常說：「哇，這位老師有愛心，有重視品德，我的孩子能給這樣的老師教，真是太有福氣了！」小孩子也會拿靜思語來考老師，「老師您不可以生氣喔，生氣是短暫的發瘋。」想要教孩子，自己得要做好榜樣，往往自己的收穫比學生還多，這是郭寬亮最大的心得。
 
「因為孩子就是孩子，如果對他太鬆，他就不在意，每次提醒自己當板著臉孔還要有慈悲心。」郭寬亮覺得這部分的拿捏蠻困難的，需要讓孩子進入軌道之後，才用放鬆的心情跟孩子互動，這也是自己需要加強學習的地方。
 
同理心 做孩子的導航師
 
想起早期，出作業，郭寬亮曾遇到一位小孩子總是不交作業，怎麼講都講不聽，當耐心被磨完之後，會露出很生氣的臉色！或是每天一進教室，就等著要罵這孩子。
 
當走入這位孩子的家，去家庭訪問時，一看，終於知道這孩子每天都髒兮兮，沒寫作業的原因在於缺乏家人的照顧；就能理解這孩子的困難在哪裡！這是身為老師，要去疼惜他、幫助他的時候。教學也是要修練自己，印證了上人常開示，要走入人間去體悟，行菩薩道。
 
「同理孩子，孩子就會跟你同心，慢慢會跟老師有好的互動。」郭寬亮還體會到，「若沒去關心，只看結果，當然會憤怒生氣，這也是走入慈濟學習悲憫眾生，才能得到這樣的體悟。」
 
凝聚力 發光發熱傳法髓
 
受證時，郭寬亮淚流滿面，「無怨無悔走進慈濟，想受證，是能夠發揮自己一分良能，人生只有使用權，要把生命發光發熱，能在慈濟與孩子、慈濟人互動，感到很溫馨。」
 
進入慈濟，每一天都充滿感恩與歡喜，當很用心去啟發孩子，孩子會叫著：「寬亮爸」、「寬亮老師」，聽到了都感到這過程很有價值，能有一股能量散發出來，是件很快樂的事。
 
慈濟教師受證，快要二十年，他希望將失散多年的教師夥伴，藉由此次營隊活動聯絡感情，又今年剛好九二一地震二十周年，透過「莫忘那一年」的想法，能夠喚醒大家當時進入慈濟的初發心，找回慈濟魂，把為眾生的悲心、熱忱，再凝聚起來。
 
「我們會把社區經營得很好，請上人放心。」此時，郭寬亮哽咽，久久無法言語。上人以《法華經》鋪道，郭寬亮感受特別深，他說：「上人最關心弟子慧命的成長，希望弟子走在菩薩道上能將佛法弘揚；而弟子最關心上人法體的安康，弟子要珍惜法髓緣、更精進。」【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】
 
（文：張如容 花蓮報導 2019/08/15）