「他們不願意牽我們的手，就會覺得有挫折感；但我們還是會再一次伸出我們的手，把他拉起來。」身為一家電信業總經理的張宗臣，換上志工服、背著吉他，和在國中教英文的太太廖紫伶，兩人即使再忙，一到新芽課輔的日子，也會記得為一群慈濟照顧戶的孩子們義務上英文課。

挫折調適後 再次伸出手來

「好，大家跟著唱！」桃園靜思堂裡，背著吉他伴唱的張宗臣在臺前輕快地唱起歌來。「Led by causes from lives past……」國中組的同學們手拿著英文歌詞，也一起唱出〈在第六對相遇〉的英文版，每個人臉上露出專注的神情。

英文和唱歌是張宗臣的興趣，四年前（2013年）他跟太太廖紫伶一起加入慈濟外語隊當志工，並開始投入新芽課輔的工作，承擔國中組英文教學。「來慈濟發現照顧戶孩子真的很需要幫忙，培養他們對英文學習的興趣，這是我和太太最大的原動力。」

張宗臣很用心教學，但當孩子學習成效不如預期，當下會有點緊張，也會有一點點小挫折，他覺得：「孩子本性都不壞，心地善良，他們願意聽話，要求做一點事情，還是願意配合，這種回饋是很大的動力，就會帶給我喜悅。」

有的同學在課堂上很調皮，不是很認真，但經過幾年相處，張宗臣已經和他們建立情感，「跟孩子相處，收穫最大的是自己，不論是教學方法改進，或受到挫折學習怎樣包容和善解等等，也許收穫比孩子還要多。」

對照顧戶的這些孩子，張宗臣認為：「很希望提升他們，可是如果他們不願意牽我的手，就會覺得有挫折感。」不過，張宗臣強調：「自我調適後，我們還是會再一次伸出我們的手，把他拉起來，希望孩子有一天記得，他曾經來過靜思堂，有這麼多師姑師伯陪伴他。」

教唱學英文 培養學習興趣

「I Iike to eat pizza.」3月26日這天早上，廖紫伶在人文教室支援國小組英文教學，同一時間，張宗臣在隔壁教唱英文歌曲。

幾年前的聖誕節，廖紫伶想要規劃不一樣的課程給孩子，想到〈聖誕歌〉很有名，但不太懂音樂，剛好先生張宗臣會唱歌、會彈吉他，便請他幫忙。接著張宗臣一學期教唱一首慈濟英文歌曲，例如：〈愛與關懷〉、〈祈禱〉等等，希望孩子們也能體會歌詞的美與人文。

「這些孩子學習沒有那麼穩定，在學校比較少受到關注，課業成績普遍低落一點。」廖紫伶用愛去關懷，想出一些不一樣方式帶動這些孩子。廖紫伶說：「孩子一開始不是很了解，也不熟悉，會有一點排斥；孩子會想說又是英文課，可能又是跟學校一樣的方式，又是坐在那裏，老師在上面一直講。」

「不曉得給孩子甚麼？能不能真正幫助他們？」廖紫伶每學期在做規畫課程的時候，有一點點挑戰，也有一點點的困難跟挫折，因為每個孩子的學習狀況不同。之前廖紫伶會擔心，一個月兩次、一次一小時課程，對孩子的幫助不會很高。 

因為不容易，廖紫伶改變教學方式：「要讓孩子喜歡英文這個科目，不是要求考試、要求他們背，改帶一些會話課程或是音樂課程，他們覺得很有趣。」廖紫伶不斷給孩子信心，安排志工一對一的陪伴，對孩子多指導、多鼓勵一些。

真心的陪伴 彼此互為貴人

「孩子也教我很多，算是我的貴人。」廖紫伶把課輔的孩子當作是自己的小孩，也因為了教學相長，她也回到學校再進修。透過真心的陪伴，孩子慢慢建立信心之後，現在參與感也非常的高，廖紫伶感受到：「每一年慢慢地成長，真的感到非常的開心，也是非常大的鼓勵。」一位課輔的孩子認真學習，她說：「老師教得很好，跟學校教得不一樣，很喜歡。」

同為外語隊，也一起加入新芽課輔的志工廖梅珍，看到夫妻倆全心投入教學，表示很難得。她說：「平時他們會一起討論怎樣來帶動孩子學習，很用心也很有耐心，跟孩子也很熟，讓孩子都願意好好學習。」

「我和老婆有一個共同理念，就是培養孩子自學能力，孩子自學能力培養好，就會不斷進步。」張宗臣和廖紫伶夫妻倆希望培養孩子們的自學能力；儘管他們再怎麼忙碌，一定會以新芽課輔工作為第一優先。【更多內容，請參閱慈濟全球社區網】

（文：李美儒 桃園報導 2017/03/26）